KONSEKUTIVE (FOLGE)

Andersfalls

Für das Studium braucht man Duchhaltvermögen. Andersfalls sollte man lieber einen anderen Studiengang wählen.

Demnach

Der Erfolg junger Künstler wird von Galeristen bestimmt. Demnach ist es wichtig, die richtigen Kontakte zu knüpfen.

Folglich

Als Schauspieler wird man oft abgewiesen, folglich ist ein starkes Selbstbewusstsein wichtig.

Infolgedessen

Die Konkurrenz ist groß. Infolgedessen setzen viele Schulen auf eine möglischt breite Ausbildung

Somit

Meine größte Angst ist, dass sich kein materieller Erfolg einstellt. Somit wäre es natürlich ganz gut, ein zweites Standbein zu haben

Sonst

Langfristig sicher aber nur eines den Erfolg. der unbändige künstlerische Drang, sonst ist dieses Leben nicht durchzuhalten.

Adversativ (Gegensatz)

Dagegen 

Viele tráumen davon, mit ihrer  Kunst erfolgreich zu sein. Dagegen spricht allerding die Realität.

Demgegenüber

Die karrieree winkt am Horizont. Demgegenüber steht oft die Realitát.

Dennoch

Mir wáre es auch lieber, fianziell endlich unabhängig zu sein. Dennoch will ich oohne dieses Kribbel nicht leben

Subjektive Bedeutung der Modalverben

Behauptungen ausdrücken 

Mit den Modalverben wollen und sollen wird eine Behauptung ausgedrückt, die der Schreiber/ Sprecher nicht überprüfen kann oder vielleicht bezweifelt.

Behauptung mit Modalverb                          

a) Matsumoto soll herausgefunden haben, 

dass unser Emotionausdruck größtenteils in den Genen steckt....

b) Behauptung über sich selbst

 Er will den Beweis erbracht haben, dass man Menschen wirklich vom Gesicht ablesen kann, was sie bewegt 

Umbschreibung ohne Modalverb

a) In der Zeitung stand, dass....../ Man sagt, dass...../

Man berichtet, dass..../ Man behauptet, dass.../

...Matsumoto herausgefunden hat, dass unser Emotionausdruck größtenteils in den Genen steckt.

b)Er behauptet, dass .../ Er sagt von sich selbst, dass.../ Er gibt vor, dass...

... er den Beweis erbracht hat dass man Menschen wirklich vom Gesicht ablesen kann, was sie bewegt.

Formen für Gegenward und Vergangenheit

Aktiv  Gegenward

Wollen/sollen+ Infinitiv

Matsumoto will daraus ableiten, dass diese Emotionen überbleibsel unserer evolutionären Abstammung sind.

Aktiv Vergangenheit

wollen/sollen + Partizip II+ haben /sein 

Matsumoto soll herausgefunden haben, dass unser Emotionalasudruck größtenteils in den Genen steckt und nicht erlernt werden muss.

Pasiv 

wollen//sollen + Partizip II + werden (Gegenward)

Die Zielbuchtaben auf der linken Seite sollen der Wissenschaftlerin  zufolge häuftiger ausgewählt werden.

Vergangenheit

wollen/sollen + Partizip II+ worden + haben/sein 

Von  Biopsychologen soll jetz die Linkvorliebe auch bei zwei Vogelarten nachgewiesen worden sein.

Vermutungen ausdrücken

Etwas ist sicher 

Müssen

Da muss Ihre Diagnose falsch sein.

nicht können:

Er kann nicht zu den besonders Begabten gehöhren.

Umschreibung ohen Modalverb

Ich bin sicher, dass..../ Ich bin überzeugt , dass.../Alles deutet daraufhin, dass.../ Alle Anzeichen sprechen dafür, dass ..../ Bestimmt.../ Sicher../ Gewiss.../Zweifellos../

Etwas ist sehr wahrscheinlich 

Dürfen (nur im Konjunktiv II): 

Jonas dürfte zu den begabten Kindern gehöhren.

Können (im Indikativ)

Jonas kann hochbegabt sein 

Aller Wahrscheinlichkeit.../ Wahrscheinlich..../Vermutlich.../ Ich vermute, dass..../ Ich nehme an, dass.../ Ich bin ziemlich sicher, dass.../ Es sieht so aus, als ob ....

Etwas ist möglisch 

können (IM Konjunktiv II):

Sie könnten recht haben. Es ist möglich/denkbar/ nicht ausgeschlossen, dass.../vielleicht../Möglicheweise..//Eventuel---

Modales Partizip

A)Grammatik: Modales Partizip:

Formen sie die modalen Partizipien in Relativsätze um:

1. Der nicht zu lösende Fall sorgte in der Presse für Schlagzeilen
Der Fall, der nicht leicht gelöst werden konnte, sorgte in der presse für Schlagzeilen.

2. Der Angeklagte ist nicht mit der zu zahlenden Geldstrafe einverstanden.
Der Angeklagte ist nicht mit der Geldstrafe einverstanden, die er zahlen muss.

3. Die Polizei kann endlich den noch vernehmenden Unfallverursacher befragen.
Die Polizei kann endlich den Unfallverursacher befragen, der noch vernemmen werden muss



B) Formen Sie die Relativsátze in modale Partizipien um. 

1. Ein Fehler, der nicht mehr korrigiert werden kann
Ein nicht mehr zu Korrigierender Fehler

2. Ein Wörterbuch, das man in der Prüfung nicht benutzen darf.
Ein in der Prüfung nicht zu benutzendes Wörterbuch. 

3. Ein Gesetz, das nicht verstanden werden kann.
Ein nicht zu verstendebdes Gestz

Die Auflösung vom Partizipialattributen in Relativesätze

Die Auflösung vom Partizipialattributen in Relativesätze

1 Das den Verkehr blockierende Flugzeug zieht (zog) viele Schaulustige an. 
 = Das Flugzeugt, das den Verkehr blockiert (blockierte), zieht (zog) viele Schaulustige an.

2 Der nur zäh fließende und immer wieder stockende Verkehr kommt (kam) ganz zum Erliegen.
= Der Vehrkehr, der nur zäh fließt (floss) und immer wieder stockt (stockte), kommt (kam)ganz zum Erliegen.

3 Die sich um das Flugzeugt versammelnde Menge der Schaulustigen wächst (wuchs) von Minute zu Minute.
= Die Menge der Schaulustigen, die sich um das Flugzeug versammelt (versammelte), wächst (wuchs) von Minute zu Minute.

4 Der Pilot freut (freute) sich über die glücklich beendete Notlandung.
= Der Pilot freut (freute) sich über die Notlandung, die glücklich beendet worden ist( beendet worden war/beendet war).

5 Die bereits eingetroffene Polizei sichert (sicherte) die Spuren 
= Die Polizei, die bereits getroffen ist ( eingetroffen war), sichert (sicherte) die Spuren 

6a Der auf Krankentransporte spezialisierte Pilot ist (war) ein begeisterter Flieger 
= Der Pilot, der auf Krankentransporte spezialisiert ist (war), fliegt mit Begaisterung.
(<- Er hat/ hatte sich spezialisiert.)

6b Die empörten Autofahrer beschinfen (beschimpften) den Piloten.
= Die Autofahrer, die empört sind (wären), beschimpfen (beschimpften) den Piloten.
(<- Sie empören (empörten) sich gerade.

Gerundivum

Gerundivum (modales Partizip)

Das Gerundivum ist eine Partizipalkonstruktion mit zu, die eine Möglichkeit/Unmöglichkeit oder Notwendigkeit ausdrückt.

Bildung:     zu+ Partizip I + Endung

Beispiel:     Das ist eine schnell zu lösende Aufgabe 

(= Das ist eine Aufgabe, die Schnell gelöst werden muss/ kann.)

AKTIV:             Das sind Probleme, die man nur schwer lösen kann
PASSIV:           Das sind Probleme, die nur schwer gelöst werden können
SEIN ZU:          Das sind Probleme, die nur zu lössen sind 
GERUNDIVUM: Das sind nur schwer zu lösende Probleme.